Сензитивные периоды - это периоды особой восприим чивости детей к определённым видам деятельности. В данный период ребенку проще овладеть какими-либо знаниями, навыками и умелками, т.к. его мозг максимально готов этому. Сензитинвые периоды довольно-таки универсальны для всех, но одновременно индивидуальны для каждого ребёнка. Самый волнующий вопрос родителей - это сензитивный период развития речи, который длится с рождения до 6 лет.
От 0 до 6 месяцев Ребенок начинает осознавать, что речь - это что-то особенное. Даже не смотря на то, что его уровень развития и сознания ещё не может выделить в отдельные картины образ мира, себя и своего взаимодействия с миром. Его артикуляционный аппарат готовится к речи. Малыш сначало гулит, а потом лепечет.
Источник: Canva
Около 1 года Ребенок сознательно выговаривает первое слово, он пробует выражать мысли через речь. Под термином «речь» имеется в виду не «Мама, дай мне, пожалуйста, воды», а «пииии» (пить) или «ваааа» (вода). В год ребенок должен говорить 7-10 слов и это не «ирригация, книжка, подойди», а «ма, ба, бух, гол, дай, му». Главный признак слова - ребенок обозначает конкретным словом определенный предмет или действие.
1,5 года Ребёнок учится выражать свои желания и чувства с помощью речи. К 1,5 годам ребенок понимает, что речь - это самый естественный и доступный инструмент получить желаемое. Дети говорят, что думают, ориентируясь не на «правильно-неправильно», а на «нравится - не нравится». Очень важно обратить внимание: откликается ли ребенок на свое имя и понимает ли он простое просьбы, например, «покажи ручку», «дай мячик». Большинство родителей ждут первые слова, не обращая внимание на то, что ребенок не откликается на имя, не понимает простые просьбы. С 9 месяцев ребенок уже понимает, что если мама или папа произносят его имя, значит они обращаются к нему, и он в ответ как-то обозначается (идет к родителям, поворачивает голову, поднимает на родителей взгляд и прочее). И если в 10-12 месяцев бывает тяжеловато определить понимает ребенок обращенную речь или нет, то в 1,5 года это уже видно. В этом возрасте как можно больше разговаривайте с ребёнком, читайте сказки, стишки, потешки.
Источник: Canva
2,5 - 3 года Период эгоцентрической речи. Ребенок в этом возрасте думает, что мир крутится вокруг него. Солнышко садится, потому что ему пора спать, в магазине продаются игрушки для него и так далее. Дети проговаривают все свои мысли: «что в уме, то и на языке». Эта эгоцентрическая речь основана на его логике, последова тельности или непоследовательности в его мыслях. Речь строится из простых предложений. Со временем эти монологи становятся внутренними.
3,5 - 4 года Ребенок начинает употреблять речь целенаправленно и осоз нанно. Он понимает, что можно попросить кого-то достать игрушку, а не лезть за ней самому. Речь ребенка становится более связной и сложной: он строит предложения из 5–7 слов, используя более длинные и сложные грамматические конструкции. Ребенок в этом возрасте активно задает вопросы, может пересказать простые истории, рассказать, что делал в детском саду и другие события, произошедшие с ним или увиденные им. Возможны грамматические ошибки - это нормально, он использует практически все части речи. Это период «почему» и «зачем». Просыпается интерес к буквам, цифрам. Не требуйте от ребёнка занятий за столом с тетрадями, лучше купите ему разные наборы букв, цифр из различных материалов. А лучше проводите с ним как можно больше времени на улице, площадках, играя в различные игры.
Источник: Canva
5-6 лет Речь ребенка практически полностью сформирована и становится максимально приближенной к речи взрослых. Грамматически правильно оформлена. Ребёнок составляет рассказы, много фантазирует. Может пересказать сказку без наводящих вопросов. Многие дети знают буквы и цифры и даже могут набрать в Ютюбе название любимых мультфильмов.
Если ребенок отстает от речевого развития? Заниматься с ним самостоятельно дома и со специалистами по детскому развитию. Зачем? А затем, что впереди у него школа, институт. А речь - это лакмусовая бумажка развития головного мозга и самая сложная его деятельность.
Речь - это ее восприятие и понимание, психолингвистическая программа,
речедвигательная система, а так же речевое дыхание, артикуляция и голос.
Речь – это механизм мышления, с ее помощью мы думаем.
Речь формирует личность.
Речь - это инструмент самовыражения и самоорганизации.
С ее помощью воспринимается окружающий мир.
Она нужна для коммуникации и социализации.
Главное правило детского развития - без принуждения! Следите за интересами ребёнка и ненавязчиво направляйте его к нужной деятельности.
Для детей очень важен порядок вокруг. Изначально ребёнок воспринимает мир как хаос, режим дня, порядок и предсказуемость - это лучшие помощники для развитии детей.
В «Аисте» работают с детьми с разными нарушениями: задержка речевого и психического развития, неправильное звукопроизношение, алалия, дислексия, аутизм, СДВГ и так далее, а так же с детьми разного возраста.