Как часто наше поколение недоумевает, что современные дети физически более слабые, менее самостоятельные и так далее? Расскажу сегодня об одной из причин: мы с вами играли, наше время не забивали полезными видами деятельности. После уроков мы бежали во двор: летом играли в казаки-разбойники, магазин с листочками, классики, зимой - царь горы и так далее. Современный школьник с учебной нагрузкой и дополнительным занятиями кое-как успевает доделать уроки. День малышей проходит не менее продуктивно.
Сейчас огромное множество детских занятий, и современный родитель боится упустить или недодать своему ребенку, при этом упуская главный принцип детского развития: «Ребенок должен играть!». Читайте на канале руководителя Центра "Аист" Ивановой Юлии Вячеславовны на Яндекс-Дзене статью о раннем развитии по ссылке: Раннее развитие: может ли оно навредить?
Сейчас огромное множество детских занятий, и современный родитель боится упустить или недодать своему ребенку, при этом упуская главный принцип детского развития: «Ребенок должен играть!». Читайте на канале руководителя Центра "Аист" Ивановой Юлии Вячеславовны на Яндекс-Дзене статью о раннем развитии по ссылке: Раннее развитие: может ли оно навредить?
Источник: Canva
У дошкольников ведущая деятельность — игра
Игра — это свободная деятельность, выполняемая без принуждения и контроля со стороны взрослых. Во время игры ребенок удерживает в сознании сразу два пласта действительности: реальность и выдуманный мир. С одной стороны, она — девочка Вика, которая держит куклу, а с другой — мама, которая собирает малыша на прогулку. Ребенок погружен в свои фантазии, но действует в реальном мире.
Игра помогает ребёнку исследовать мир и примерять на себя различные роли.
Чему ребёнок учится во время игры?
С помощью игры можно проанализировать развитие ребенка, подробнее в другой статье на канале Яндекс-Дзена Как понять уровень психического развития ребенка?
Игра — это свободная деятельность, выполняемая без принуждения и контроля со стороны взрослых. Во время игры ребенок удерживает в сознании сразу два пласта действительности: реальность и выдуманный мир. С одной стороны, она — девочка Вика, которая держит куклу, а с другой — мама, которая собирает малыша на прогулку. Ребенок погружен в свои фантазии, но действует в реальном мире.
Игра помогает ребёнку исследовать мир и примерять на себя различные роли.
Чему ребёнок учится во время игры?
- Навыкам самоорганизации. Дети преодолевают трудности, ищут решения задач, пробуют снова и снова, если у них что-то не получается.
- Коммуникативным навыкам: умение слушать и выражать свои идеи в устной форме, осознанно подбирая слова, общаться с окружающими.
- Мышление и память. Анализ, синтез, сравнение, аналогия, конкретизация или систематизация. Да, такие серьезные процессы идут в детской голове во время игры.
- Подвижные игры способствуют развитию пространственного мышления.
- Эмоциональному интеллекту. Игра — это пространство для выражения самых разных эмоций. В выдуманных ситуациях ребенок не боится страха, грусти или разочарования. В сюжетно-ролевой игре дети дают волю эмоциям и стараются распознать их смыслы, прислушиваясь к себе. Внутренний мир становится видимым.
- Фантазировать.
- Фокусироваться на задаче, контролировать свои действия, а также развивать навык слышать и слушать. А это 2 разные функции. Человек может слышать, но никак не анализировать информацию. А процесс слушания - это и есть принимать, обрабатывать информацию и выдавать адекватный ответ.
С помощью игры можно проанализировать развитие ребенка, подробнее в другой статье на канале Яндекс-Дзена Как понять уровень психического развития ребенка?
Источник: Canva
Что мешает играть?
- Бесконечные развивашки. Родители считают, что научиться читать в 5 лет важнее, чем играть. Они боятся что-то недодать или недоразвить ребёнка. Хотя нейротипичный ребёнок развивается самостоятельно именно в игре.
- Родителю кажется, что ребёнок ничего не делает. Но на самом деле по время игры в его голове идут важные и сложные процессы. И не только с психологической точки зрения, но и с точки зрения развития мозга.
- Гаджеты. Современный человек уже полностью зависим от гаджетов. Но давайте контролировать время, проведенное с гаджетами. Не только ребенка, но и свое. Ребёнок не прилагает никакие усилий, гаджет его развлекает.
Игры под темперамент
Темперамент — это совокупность врождённых психофизиологических особенностей человека, которые определяют его типичные способы реагирования на окружающий мир, уровень активности, эмоциональную возбудимость и скорость переключения между состояниями. Проще говоря, темперамент — это базовый стиль поведения и эмоциональной реакции, который проявляется с раннего детства и остаётся относительно стабильным на протяжении жизни.
Темперамент - это реакции ЦНС на разные раздражители. Например, на интонации окружающих, если у ребенка что-то болит, он чем-то недоволен или наоборот, радуется, собственные желания и так далее. Даже предпочтение в играх зависят от темперамента. Один ребенок может играть в Лего часами, а другой может носится на площадке без устали. Но игра - это не только веселое времяпровождения. Через игру можно научить ребенка чему-то, сформировать навыки, проработать слабые стороны и так далее. Например, если ребенок медлительный - можно выработать быстроту реакции, если ребенок слишком эмоциональный - научить сдерживать свои эмоции и так далее, если ребенок боится или тревожится - научить его справляться со страхом или тревогой и так далее. Цель: «не задавить» ребенка, а научить по-другому.
Темперамент — это совокупность врождённых психофизиологических особенностей человека, которые определяют его типичные способы реагирования на окружающий мир, уровень активности, эмоциональную возбудимость и скорость переключения между состояниями. Проще говоря, темперамент — это базовый стиль поведения и эмоциональной реакции, который проявляется с раннего детства и остаётся относительно стабильным на протяжении жизни.
Темперамент - это реакции ЦНС на разные раздражители. Например, на интонации окружающих, если у ребенка что-то болит, он чем-то недоволен или наоборот, радуется, собственные желания и так далее. Даже предпочтение в играх зависят от темперамента. Один ребенок может играть в Лего часами, а другой может носится на площадке без устали. Но игра - это не только веселое времяпровождения. Через игру можно научить ребенка чему-то, сформировать навыки, проработать слабые стороны и так далее. Например, если ребенок медлительный - можно выработать быстроту реакции, если ребенок слишком эмоциональный - научить сдерживать свои эмоции и так далее, если ребенок боится или тревожится - научить его справляться со страхом или тревогой и так далее. Цель: «не задавить» ребенка, а научить по-другому.
Источник: Canva
Меланхолик
Эти дети чаще всего замкнутые, нерешительные, мнительные - такие маленькие пессимисты. Они часто недовольны, от них редко дождешься положительных эмоций. Они не умеют играть одни, им постоянно нужно внимание. Они мало играют, им комфортнее находится вместе с родителями или со взрослыми. Меланхолики настороженно воспринимают все новое и любые изменения, для этого им нужно время. Они не любят проигрывать и любой проигрыш принимают слишком близко к сердцу и моментально теряют интерес к игре.
Игры:
Так как их проблема - самостоятельность и смелость, то нужно делать упор, как раз, на эти качества. Обратите внимания на игры «с секретом». Которые мотивируют играть дальше. Это матрешки, игрушки, издающие различные звуки и трансформеры. Пазлы, головоломки и так далее. Но выбирайте игрушки соответствующие навыкам ребенка. Не очень сложные, но и не очень легкие.
Эти дети чаще всего замкнутые, нерешительные, мнительные - такие маленькие пессимисты. Они часто недовольны, от них редко дождешься положительных эмоций. Они не умеют играть одни, им постоянно нужно внимание. Они мало играют, им комфортнее находится вместе с родителями или со взрослыми. Меланхолики настороженно воспринимают все новое и любые изменения, для этого им нужно время. Они не любят проигрывать и любой проигрыш принимают слишком близко к сердцу и моментально теряют интерес к игре.
Игры:
Так как их проблема - самостоятельность и смелость, то нужно делать упор, как раз, на эти качества. Обратите внимания на игры «с секретом». Которые мотивируют играть дальше. Это матрешки, игрушки, издающие различные звуки и трансформеры. Пазлы, головоломки и так далее. Но выбирайте игрушки соответствующие навыкам ребенка. Не очень сложные, но и не очень легкие.
Источник: Canva
Флегматик
С точки зрения взрослых - это беспроблемный ребенок с самого рождения. Хорошо ест, много спит, практически не истерит и не требует много внимания. Но флегматик медлителен, сдержан, рассудителен, не часто демонстрирует окружающим свои эмоции и не любит рисковать. Такие дети любят спокойные игры, безэмоционольно относятся как к проигрышу, так и к выигрышу. Очень любят фантазировать.
Игры:
Основная проблема: ребенок не проявляет живого интереса к играм в сравнении с другими детьми. Если позовут играть в догонялки - пойдет, если собирать Лего - тоже. Его тяжело чем-то увлечь, он будто подстраивается под друзей. У него не хватает уверенности в себе и смелости сказать, что ему что-то не нравится.
Чтобы повысить самооценку предлагайте игры, где поражение не столь фатально. Начните с легкого, что нравится и что у него хорошо получается. Как можно больше хвалите, но эта рекомендация касается всех детей!
Флегматики медлительные поэтому предлагайте игры, где развивается быстрота реакции, например, как можно раньше нажать на кнопку, когда справится с заданием (очень много подобных настольных игр).
Обратите внимание на игры-диалоги. Например, «Саджо» или «Шанс» (мы играли в них в детстве).
Проводите как можно больше времени на площадках, играйте в подвижные игры.
С точки зрения взрослых - это беспроблемный ребенок с самого рождения. Хорошо ест, много спит, практически не истерит и не требует много внимания. Но флегматик медлителен, сдержан, рассудителен, не часто демонстрирует окружающим свои эмоции и не любит рисковать. Такие дети любят спокойные игры, безэмоционольно относятся как к проигрышу, так и к выигрышу. Очень любят фантазировать.
Игры:
Основная проблема: ребенок не проявляет живого интереса к играм в сравнении с другими детьми. Если позовут играть в догонялки - пойдет, если собирать Лего - тоже. Его тяжело чем-то увлечь, он будто подстраивается под друзей. У него не хватает уверенности в себе и смелости сказать, что ему что-то не нравится.
Чтобы повысить самооценку предлагайте игры, где поражение не столь фатально. Начните с легкого, что нравится и что у него хорошо получается. Как можно больше хвалите, но эта рекомендация касается всех детей!
Флегматики медлительные поэтому предлагайте игры, где развивается быстрота реакции, например, как можно раньше нажать на кнопку, когда справится с заданием (очень много подобных настольных игр).
Обратите внимание на игры-диалоги. Например, «Саджо» или «Шанс» (мы играли в них в детстве).
Проводите как можно больше времени на площадках, играйте в подвижные игры.
Источник: Canva
Холерик
Это очень подвижный ребенок, с самого рождения он не дает родителям расслабиться. Холерик всегда что-то говорит, даже когда просто собирает пазл, все комментирует. Его слышно издалека, слышно всегда. А если не слышно, значит он делает что-то неразрешенное. Он любит «работать на публику», зрители -для него все.
Игры
Ему понравятся сюжетно-ролевые игры. Разные игрушки, разные персонажи, разные ситуации и роли. Ему не интересно просто так катать машинку, она должна перевозить пассажиров, строительные материалы из одной точки в другую, а конце - выгружать содержимое. Проговаривайте все правила во время игры, чувства, мотивации персонажей - это рекомендация тоже касается всех детей,
Чтобы снизить его гиперактивность и эмоциональность, играйте в интеллектуальные игры, требующие внимания, памяти. Но не забывайте о подвижных играх, он будет рад хоккейной клюшке, чем новой головоломке.
Это очень подвижный ребенок, с самого рождения он не дает родителям расслабиться. Холерик всегда что-то говорит, даже когда просто собирает пазл, все комментирует. Его слышно издалека, слышно всегда. А если не слышно, значит он делает что-то неразрешенное. Он любит «работать на публику», зрители -для него все.
Игры
Ему понравятся сюжетно-ролевые игры. Разные игрушки, разные персонажи, разные ситуации и роли. Ему не интересно просто так катать машинку, она должна перевозить пассажиров, строительные материалы из одной точки в другую, а конце - выгружать содержимое. Проговаривайте все правила во время игры, чувства, мотивации персонажей - это рекомендация тоже касается всех детей,
Чтобы снизить его гиперактивность и эмоциональность, играйте в интеллектуальные игры, требующие внимания, памяти. Но не забывайте о подвижных играх, он будет рад хоккейной клюшке, чем новой головоломке.
Источник: Canva
Сангвиник
Это самый «игровой» темперамент. Они обожают играть и агитируют к игре всех вокруг. Это жизнелюбивый и оптимистичный ребенок. Он любопытен не по годам, его нужно всегда чем-то занимать. Он отлично умеет коммуницировать со сверстниками и вливается в любую компанию во дворе или игру. Он не боится сам подойти и предложить дружить или играть вместе.
Игры
У сангвинников проблемы с умением удерживать внимание на одной деятельности, ему быстро все надоедает. Если у него что-то не будет получаться, то он не будет пытаться снова и снова, а просто сменит вид деятельности. Дух соперничества в нем отсутствует. Он берет только то, что дается ему без труда.
Чтобы сформировать в нем целеустремленность и умение доводить дело до конца, обратите внимание на игры, в которых есть множество вариантов и требуют концентрации внимания.
Они останутся в восторге от маленьких копий взрослых вещей.
Им понравятся игрушки-трансформеры, конструкторы. Как только ребенок потеряет интерес, то покажите ему новый вариант игры.
Это самый «игровой» темперамент. Они обожают играть и агитируют к игре всех вокруг. Это жизнелюбивый и оптимистичный ребенок. Он любопытен не по годам, его нужно всегда чем-то занимать. Он отлично умеет коммуницировать со сверстниками и вливается в любую компанию во дворе или игру. Он не боится сам подойти и предложить дружить или играть вместе.
Игры
У сангвинников проблемы с умением удерживать внимание на одной деятельности, ему быстро все надоедает. Если у него что-то не будет получаться, то он не будет пытаться снова и снова, а просто сменит вид деятельности. Дух соперничества в нем отсутствует. Он берет только то, что дается ему без труда.
Чтобы сформировать в нем целеустремленность и умение доводить дело до конца, обратите внимание на игры, в которых есть множество вариантов и требуют концентрации внимания.
Они останутся в восторге от маленьких копий взрослых вещей.
Им понравятся игрушки-трансформеры, конструкторы. Как только ребенок потеряет интерес, то покажите ему новый вариант игры.
Главные правила игры с детьми:
Именно на игре строятся занятия с дошкольниками и детьми, которым это необходимо, в центрах «Аист».
- Не навязывайте свои игры и правила. Дождитесь, когда ребёнок сам проявит инициативу, выберет игрушку и так далее. Вы можете только ненавязчиво подсказать во что можно поиграть.
- Не покупайте ребенку все игрушки подряд. Подходите к выбору осознанно. Но осознанность должна быть не у мамы, а у ребенка.
- Не торопите ребёнка. Вы не занимаетесь и не выполняете план заданий, а просто играете. Расслабьтесь сами и создайте непринужденную обстановку.
- Комментируйте свои действия, но не без остановки. Делайте паузы, чтобы ребёнок тоже мог поддерживать разговор, наблюдать и прислушиваться к вам.
- Помните про эмоции! Чем эмоциональнее и ярче ваши реакции, тем больше они привлекают внимание.
- Постарайтесь расслабиться и просто провести время с удовольствием!
Именно на игре строятся занятия с дошкольниками и детьми, которым это необходимо, в центрах «Аист».